A.具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
B.身體健康的成年女性
C.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),愛(ài)護(hù)幼兒
D.經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格
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A.運(yùn)用知覺(jué)的組合規(guī)律來(lái)鞏固知識(shí)
B.運(yùn)用被感知的強(qiáng)度律來(lái)鞏固知識(shí)
C.運(yùn)用感知覺(jué)的對(duì)比來(lái)鞏固知識(shí)
D.通過(guò)多種感知渠道來(lái)鞏固知識(shí)
A.知行統(tǒng)一原則
B.依靠積極因素,克服消極因素的原則
C.疏導(dǎo)原則
D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正弱化
D.負(fù)弱化
A.適當(dāng)減少對(duì)孩子的生活料理
B.提高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求
C.教一些小學(xué)的讀、寫、算知識(shí)
D.加強(qiáng)對(duì)孩子的讀、寫、算方面的準(zhǔn)備
最新試題
()被聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“中國(guó)最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
由于工作記憶的容量有限,提取任務(wù)容易完成,使人感覺(jué)其提取過(guò)程很簡(jiǎn)單。然而研究表明,工作記憶的提取過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜。斯滕伯格最早研究這個(gè)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能,分別是()。
信息加工心理學(xué)家把問(wèn)題定義為:給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問(wèn)題的有()。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,此著作()。
有關(guān)感覺(jué)記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。
甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū),是國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū),下列不是國(guó)家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是:()。
學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容,了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,是貫徹量力性原則的重要前提之一。