A.活動(dòng)興趣
B.技術(shù)興趣
C.解放興趣
D.實(shí)踐興趣
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你可能感興趣的試題
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.課堂研究
D.實(shí)驗(yàn)研究
A.哲學(xué)取向
B.心理學(xué)取向
C.相互適應(yīng)取向
D.背離取向
A.相關(guān)課程
B.融合課程
C.廣域課程
D.輪形課程
A.“經(jīng)驗(yàn)論”思想
B.“興趣論”思想
C.“文化論”思想
D.“泛智論”思想
A.確定教育目標(biāo)
B.選擇教育經(jīng)驗(yàn)
C.組織教育經(jīng)驗(yàn)
D.評(píng)價(jià)教育計(jì)劃
最新試題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()