“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

“主動作業(yè)”體現了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）