A、可進(jìn)行輔助性心理咨詢
B、不能進(jìn)行心理咨詢
C、可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢
D、可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢
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A、能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)
B、思維形式與思維內(nèi)容分離
C、能夠進(jìn)行辨證思維
D、認(rèn)識到解決問題的方法不止一個
A.年齡越小越容易接受暗示
B.年齡越大越容易接受暗示
C.女性比男性容易接受暗示
D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人比較容易接受暗示
A、傳統(tǒng)社會,血親>姻親
B、現(xiàn)代社會,血親<姻親
C、傳統(tǒng)社會,血親<姻親
D、現(xiàn)代社會,血親>姻親
A、承諾動機(jī)
B、愛情動機(jī)
C、經(jīng)濟(jì)動機(jī)
D、繁衍動機(jī)
A、錯覺是一種歪曲知覺
B、錯覺的歪曲往往帶有固定的傾向
C、只要引起錯覺的條件具備,錯覺就一定會產(chǎn)生
D、錯覺是可以消除的
最新試題
第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
說服的路徑包括()。
對更表層認(rèn)知修正后感到情況改善,通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
首次會談的中間階段包括哪些步驟?
在討論問題時的典型問題包括無助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒有做出治療性干預(yù)。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
在進(jìn)行決策時,緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。