A.國家或地方教育主管部門指導性文件
B.學校教育哲學或辦學宗旨
C.地方特色
D.社會需求
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A.贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長
B.贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績
C.贊賞每一位學生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意
D.贊賞每一位學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越
A.學生是沒有被賦予特性的人
B.學生是發(fā)展的人
C.學生是獨特的人
D.學生是具有獨立意義的人
A.加強中小學信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)。
B.開設(shè)信息技術(shù)必修課程,迅速全面地提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
C.加強信息教育與其他課程的整合。
D.通過信息技術(shù)大幅度提高學生成績。
A.樹立教育民主思想
B.提高法制意識
C.完善個性,展現(xiàn)個人魅力
D.加強師德建設(shè),純化師生關(guān)系
A.校評分者的選擇
B.評分方式的選擇
C.評分結(jié)果報告與交流
最新試題
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
學習化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
教材編制的基本原理包括()
作為學生,應該履行的規(guī)范有()
新課程改革提倡自主性學習。而與自主性學習相對的,則是()
評價過程中的基本問題有()
德育原則包括()。
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
研究性學習內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
成績主要說明學習起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應當()。