單項(xiàng)選擇題以下不屬于社會(huì)本位論代表人物的是（）
A.盧梭
B.涂爾干
C.裴斯泰洛齊
D.孔德
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1.單項(xiàng)選擇題（）主張應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)制定教育目的和構(gòu)建教育活動(dòng)，把滿足社會(huì)需理作為教育的根本價(jià)值．
A.生活本位論
B.社會(huì)本位論
C.個(gè)人本位論
D.文化本位論
2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為人是自然存在和道德世界的理性存在的統(tǒng)一，而教育就是要使受本能驅(qū)使的自然人轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃杂X運(yùn)用規(guī)范來(lái)支配行動(dòng)道德的人，塑造山“文化一道德”人來(lái)的是（）代表人物康德的觀點(diǎn)。
A.社會(huì)本位論
B.生活本位論
C.倫理本位論
D.個(gè)人本位論
3.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)人，“教育即生活”、“教育及生長(zhǎng)”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的改組或改造”，應(yīng)把教育理解為教育生活。
A.斯賓塞
B.梅伊曼
C.羅杰斯
D.杜威
4.單項(xiàng)選擇題（）提出，教育的目的是為“完滿的生活”做準(zhǔn)備，教育的主要任務(wù)就是教會(huì)人們?cè)鯓由睿?/a>
A.杜威
B.斯賓塞
C.馬卡連柯
D.楊賢江
5.單項(xiàng)選擇題主張把教育目的與受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，以為教育要為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備，或以為教育就是生活本身，注重受教育者怎樣生活的是（）觀點(diǎn)。
A.社合本位地
B.上活本位論
C.個(gè)人本位論
D.人格本位論
最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
題型：判斷題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
題型：判斷題
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題