單項(xiàng)選擇題教育方針的核心內(nèi)容是（）
A.教育大綱
B.教育目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目的
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1.單項(xiàng)選擇題裴斯泰洛奇曾指出：“為人在世，可貴者在于發(fā)展，在于發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過(guò)鍛煉，使人能盡其才，能在社會(huì)上達(dá)到應(yīng)有的地位。這就是教育的最終日的?！边@表明他是（）的典型代表。
A.文化本位論
B.社合本位論
C.倫理本化論
D.人格本位論
2.單項(xiàng)選擇題以下不屬于社會(huì)本位論代表人物的是（）
A.盧梭
B.涂爾干
C.裴斯泰洛齊
D.孔德
3.單項(xiàng)選擇題（）主張應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)制定教育目的和構(gòu)建教育活動(dòng)，把滿足社會(huì)需理作為教育的根本價(jià)值．
A.生活本位論
B.社會(huì)本位論
C.個(gè)人本位論
D.文化本位論
4.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為人是自然存在和道德世界的理性存在的統(tǒng)一，而教育就是要使受本能驅(qū)使的自然人轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蜃杂X(jué)運(yùn)用規(guī)范來(lái)支配行動(dòng)道德的人，塑造山“文化一道德”人來(lái)的是（）代表人物康德的觀點(diǎn)。
A.社會(huì)本位論
B.生活本位論
C.倫理本位論
D.個(gè)人本位論
5.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)人，“教育即生活”、“教育及生長(zhǎng)”、“教育是經(jīng)驗(yàn)的改組或改造”，應(yīng)把教育理解為教育生活。
A.斯賓塞
B.梅伊曼
C.羅杰斯
D.杜威
最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
題型：判斷題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
題型：判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
題型：判斷題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
題型：判斷題