A.成績差
B.朋友多
C.多動
D.易怒
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A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域與非學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B.學(xué)術(shù)領(lǐng)域與非學(xué)術(shù)領(lǐng)域
C.運動領(lǐng)域與非運動領(lǐng)域
D.表演領(lǐng)域與非表演領(lǐng)域
A.對外界不感興趣
B.語言遲緩
C.興趣狹窄
D.不能主動與人交往
A.情景測驗
B.主題統(tǒng)覺測驗
C.教師自編測驗
D.羅夏克墨跡測驗
A.壓力太大
B.適應(yīng)不良
C.榮譽過多
D.思維敏捷
A.性格的理智特征
B.性格的情緒特征
C.性格的意志特征
D.對態(tài)度的性格特征
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
完善化和自動化是技能形成的標志。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()