A.圖片
B.視頻
C.音頻
D.動(dòng)畫(huà)
E.以上皆可
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A.動(dòng)作設(shè)置
B.切換
C.幻燈片放映
D.自定義動(dòng)畫(huà)
A.色差
B.色彩
C.色度
D.色調(diào)
A.數(shù)據(jù)處理
B.圖像處理
C.文字處理
D.動(dòng)畫(huà)處理
A.文稿被關(guān)閉，并自動(dòng)保存修改后的內(nèi)容
B.文稿不能關(guān)閉，并提示出錯(cuò)
C.文稿被關(guān)閉，修改后的內(nèi)容不能保存
D.彈出對(duì)話(huà)框，并詢(xún)問(wèn)是否保存對(duì)文稿的修改
A.一份內(nèi)容很長(zhǎng)的時(shí)事調(diào)查報(bào)告
B.學(xué)生經(jīng)常完成的時(shí)事資料收集作業(yè)
C.在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)（如一學(xué)期）開(kāi)展的時(shí)事資料收集、整理、演講等綜合性作業(yè)
D.長(zhǎng)時(shí)期才能完成的一份時(shí)事資料方面的作業(yè)
最新試題
一個(gè)教師，只要做好教書(shū)的職責(zé)，對(duì)于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?，?duì)他的生活、成長(zhǎng)沒(méi)有什么重要作用。
教師教育觀(guān)念如何更新？
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，從各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
校本研究常見(jiàn)的形式有：聽(tīng)課、評(píng)課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專(zhuān)家講座等。
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。
教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)的一種知識(shí)類(lèi)型。
團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。
學(xué)校教育活動(dòng)觀(guān)具有的特征有（）。
課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專(zhuān)業(yè)水平的場(chǎng)合。
教師對(duì)教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會(huì)貫通。