說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

現(xiàn)代中小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有（）等。

教師的學(xué)科性知識包括（）。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗(yàn)、教師沙龍、專家講座等。

教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會發(fā)展和學(xué)生變化的要求。