A.定量評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.過(guò)程評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.顯性課程
B.隱性課程
C.懸缺課程
D.核心課程
A.頭腦風(fēng)暴
B.拉近技術(shù)
C.特殊化
D.社會(huì)調(diào)查
A.《大學(xué)》
B.《課程與教學(xué)的基本原理》
C.《詩(shī)經(jīng)》
D.《怎樣編制課程》
A.自由性
B.指導(dǎo)的直接性
C.自主性
D.個(gè)性化
A.兒童的發(fā)展具有階段性
B.兒童是一個(gè)擁有充分的生存和發(fā)展權(quán)利的人
C.兒童的發(fā)展具有敏感期
D.兒童的發(fā)展是通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)的
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。
簡(jiǎn)述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問(wèn)題。