A．華生
B．班杜拉
C．弗洛伊德
D．羅杰斯
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A、整合
B、同化
C、順應(yīng)
D、平衡
A.快樂(lè)
B.憤怒
C.恐懼
D.悲哀
A、情景記憶
B、感覺(jué)記憶
C、長(zhǎng)時(shí)記憶
D、短時(shí)記憶
A、人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解
B、人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
C、人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的
D、任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致
A、能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度
B、盡可能挖掘求助者的所有情況
C、符合求助者的接受能力和興趣
D、可把思維障礙的癥狀加以討論
最新試題
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。
在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān)，即漂亮的（）。
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
我們可以通過(guò)（）去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
一個(gè)人的戀愛(ài)心理開(kāi)始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為（）
大學(xué)生李某，第一次登臺(tái)參加班干部競(jìng)聘演講時(shí)，感覺(jué)自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括（）。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）。
高校開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）