目的性原則、適應性原則、生活化原則、興趣性原則、基礎性原則、邏輯性原則
（1）對幼兒的研究； （2）對當代社會生活的研究； （3）對學科知識的研究。
指把一項課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的目標課程的基本途徑。
課程組織是課程內容組織的簡稱，指在一定的教育價值觀指導下把課程的各種要素組織成動態(tài)運行的課程結構系統(tǒng)。
最新試題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預方式屬于（）
簡述園本課程的特征。
簡述課程內容選擇的范圍。
幼兒園課程的核心價值是（）
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
教師根據幼兒的興趣及需要隨時調整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內容，體現了（）
簡述幼兒園課程內容選擇中容易出現的問題。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）
簡述綜合課程中教育活動設計的原則。
結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現。