單項(xiàng)選擇題依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理學(xué)、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)政治需要而引出的對(duì)課程進(jìn)行性規(guī)范或總括性指的目標(biāo)（） 0

A.普遍性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)


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1.單項(xiàng)選擇題在課程方案形成之前的評(píng)價(jià)目的是（）

A.判斷課程的成效
B.診斷與修訂課程
C.了解目標(biāo)的達(dá)成程度
D.需求評(píng)估

2.單項(xiàng)選擇題幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)擺弄方向盤扮演司機(jī)的角色類型屬于（）

A.機(jī)能性角色
B.互補(bǔ)性角色
C.虛幻性角色
D.嬉戲性角色

3.單項(xiàng)選擇題幼兒園學(xué)科活動(dòng)中的“學(xué)科”是以（）為基礎(chǔ)和核心的“前學(xué)科”。

A.科學(xué)概念
B.表象和初級(jí)概念
C.系統(tǒng)性
D.邏輯性

4.單項(xiàng)選擇題美國(guó)學(xué)者布魯納以兒童的心理發(fā)展的三個(gè)階段的理論，認(rèn)為知識(shí)的組織相應(yīng)地分為（）三種水平

A.動(dòng)作——映像——概念
B.動(dòng)作——圖式——概念
C.動(dòng)作——映像——符號(hào)
D.動(dòng)作——圖式——符號(hào)

5.單項(xiàng)選擇題幼兒園學(xué)科活動(dòng)的長(zhǎng)處在于（）

A.操作性強(qiáng)
B.能很好滿足幼兒興趣
C.課程彈性強(qiáng)
D.學(xué)科之間方便聯(lián)系