A、認(rèn)知過程
B、情感過程
C、人格特征
D、心理活動(dòng)特性或心理狀態(tài)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、認(rèn)識(shí)過程
B、心理過程
C、意志過程
D、情緒、情感過程
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.柏拉圖
D.亞里士多德
E.夸美紐斯
A.準(zhǔn)備階段
B.醞釀階段
C.明朗階段
D.驗(yàn)證階段
E.觀察階段
A.神話起源說
B.教育生物起源說
C.教育心理起源說
D.教育勞動(dòng)起源說
E.以上幾種都是
最新試題
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
簡要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
在兒童社會(huì)技能的測評(píng)與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面?
社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異,但也存著共同之處,共同之處為()