A、簡(jiǎn)單次數(shù)分布表
B、相對(duì)次數(shù)分布表
C、累加次數(shù)分布表
D、雙列次數(shù)分布表
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、圓形圖
B、散點(diǎn)圖
C、條形圖
D、線形圖
A、內(nèi)容效度和構(gòu)想效度
B、構(gòu)想效度和預(yù)測(cè)效度
C、預(yù)測(cè)效度和內(nèi)容效度
D、內(nèi)容效度和表面效度
A、一般適用于學(xué)前兒童
B、以思維的精確性記分
C、理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型
D、包括30個(gè)分測(cè)驗(yàn)
A、信度
B、效度
C、個(gè)人獲得指數(shù)
D、通過(guò)率
A、少于
B、等于
C、多于
D、有時(shí)多于、有時(shí)少于
最新試題
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)()
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類(lèi)。
簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中,判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是()
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。