簡述兒童行為核查表。

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

簡述社會測量法的三種形式。

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時，應(yīng)注意哪幾個方面的事項？

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡要介紹兒童行為評價系統(tǒng)。