在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡述社會測量法的三種形式。

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。

下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。