美國公共法案、美國學(xué)習障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

學(xué)習障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡述社會測量法的三種形式。

簡述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。

簡評瑞文標準推理測驗。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習障礙兒童的認知特點（）

以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是（）

簡述兒童社會技能問題的種類。

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）