A.形式
B.內(nèi)容
C.風(fēng)格
D.樣式
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A.制衡關(guān)系
B.援助關(guān)系
C.交換關(guān)系
D.斗爭關(guān)系
A.1904年
B.1905年
C.1906年
D.1907年
A.冷戰(zhàn)
B.戰(zhàn)斗
C.分離
D.整合
A.“功夫權(quán)力”
B.“功能權(quán)力”
C.“功能制度”
D.“功能價(jià)值”
A.工具
B.主體
C.方式
D.目的
最新試題
泰羅認(rèn)為()依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機(jī)制。
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》,并在1961年發(fā)表了(),他從比較的角度,運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法,研究發(fā)展中國家的行政問題,從而創(chuàng)立了以生態(tài)學(xué)方法研究行政管理的新的行政理論體系,使行政生態(tài)學(xué)成為一門系統(tǒng)的學(xué)科,并在行政學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
在林德布洛姆看來,()實(shí)際上是一種互動(dòng)的政策制定方法和分析方法。
沃爾多總結(jié)古典學(xué)派的特點(diǎn)為強(qiáng)調(diào)()的重要性。
在組織內(nèi)部六個(gè)分系統(tǒng)中,較為重要的是()
當(dāng)代美國著名的政治學(xué)家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是()
將官僚和民主作為一對(duì)選擇去考慮,是沃爾多行政教育的()教學(xué)方法。
凱登認(rèn)為,改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機(jī)器的()
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實(shí)際上就是()
政府干預(yù)行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機(jī)構(gòu)工作的低效率、政府的擴(kuò)張、()四個(gè)方面。