A.運用的能力
B.共享的能力
C.獨占的能力
D.成事的能力
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A.職位領(lǐng)導(dǎo)、個人領(lǐng)導(dǎo)和功能領(lǐng)導(dǎo)
B.職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)
C.職位領(lǐng)導(dǎo)、個人領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)
D.職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、功能領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)
A.國家
B.社會
C.市場
D.個人
A.“靜態(tài)性”概念
B.“動態(tài)性”概念
C.“控制型”概念
D.“協(xié)調(diào)型”概念
A.組織的效力
B.組織的競爭力
C.組織的效率
D.組織的效益
A.特殊刺激和一般刺激
B.客觀刺激和主觀刺激
C.特殊刺激和客觀刺激
D.一般刺激和主觀刺激
最新試題
將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。
把（）引入國家問題分析是諾思關(guān)于國家理論的一個特色。
個人魅力統(tǒng)治是一種以（）的權(quán)威。
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
林德布洛姆認(rèn)為綱要式方法實際上就是（）
古立克提出了一系列著名理論，在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽為（）是當(dāng)之無愧的。
布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，預(yù)算提案是一種（），因此預(yù)算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。
古立克把市政研究局稱作為（）的“發(fā)電廠和思想庫”。
輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有社會權(quán)威性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有高度的有效性和（）