單項選擇題19世紀末，導致對原有的政黨分贓制進行改革，并實行“功績制”的文官制度的是美國國會通過的（）
A.彭德爾頓法案
B.卡里斯馬法案
C.星斯伯里法案
D.馬里科第法案
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1.單項選擇題諾斯認為，制度的最大供給者是（）
A.社會
B.組織
C.國家
D.集團
2.單項選擇題根據(jù)法約爾法則，隨著人的地位等級的提高，相對重要性增加的是（）
A.管理能力
B.技術能力
C.財務能力
D.商業(yè)能力
3.單項選擇題公共選擇理論的方法論被布坎南歸結為三個要素：經(jīng)濟理性、交易政治和（）
A.集體主義
B.國家主義
C.個人主義
D.民族主義
4.單項選擇題卡斯特指出，協(xié)調各分系統(tǒng)，并計劃與控制全面活動的是（）
A.目標與價值分系統(tǒng)
B.管理分系統(tǒng)
C.技術分系統(tǒng)
D.結構分系統(tǒng)
5.單項選擇題沃爾多認為，古典學派在意識形態(tài)方面推崇（）
A.“英國使命”的思想
B.“美國使命”的思想
C.“法國使命”的思想
D.“德國使命”的思想
最新試題
凱登認為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。
題型：單項選擇題
埃佐尼認為，理性模式和漸進模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結合起來并創(chuàng)造出他的（）
題型：單項選擇題
在分析融合模型時，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國為例，他認為傳統(tǒng)農業(yè)社會的經(jīng)濟結構是“互惠——重配”結構。
題型：單項選擇題
里格斯將從農業(yè)社會到工業(yè)社會稱為（）社會。
題型：單項選擇題
卡斯特認為，組織必須對其成員分派職責，其中（）是一個重要原則。
題型：單項選擇題
將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。
題型：單項選擇題
沃爾多總結古典學派的特點為強調（）的重要性。
題型：單項選擇題
從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
題型：單項選擇題
把（）引入國家問題分析是諾思關于國家理論的一個特色。
題型：單項選擇題
西蒙在1978年榮獲最高獎，獲獎的名稱是（），主要是表彰他對經(jīng)濟決策研究所作的貢獻。
題型：單項選擇題