A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.倒U型
D.無關(guān)
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A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)主動性
D.培養(yǎng)自我同一性
A.社會風(fēng)氣
B.認知失調(diào)
C.態(tài)度定勢
D.道德認識水平
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻板印象
D.近因效應(yīng)
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.智力表現(xiàn)早晚差異
B.智力水平差異
C.智力類型差異
D.男女智力結(jié)構(gòu)差異
最新試題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()