單項選擇題提出了道德發(fā)展的前習俗水平、習俗水平、后習俗水平的是（）。
A.蘇霍姆林斯基
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.科爾伯格
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1.單項選擇題若一家長想長期用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排是（）
A.規(guī)定每周看電視的適當時間
B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
C.看完馬上督促他完成作業(yè)
D.處罰孩子過分喜歡看電視的行為
2.單項選擇題去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認識發(fā)展到（）階段的兒童能做到這種程度。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨勢沖突
4.單項選擇題下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是（）
A.舉一反三
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.物以類聚
5.單項選擇題動機程度與學生的學習效率成（）關系。
A.正相關
B.負相關
C.倒U型
D.無關
最新試題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題