A.最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉
B.面對(duì)這一問(wèn)題，白宮及時(shí)作出了回答
C.決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武、唐宗宋祖，而是人民自己
D.江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
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A.陽(yáng)光下的每一朵花都像一團(tuán)燃燒得正旺的火焰
B.天是被，地是床，他們就生活在這充滿生機(jī)的大房間里
C.現(xiàn)在他做的唯一一件事是保烏紗帽
D.魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說(shuō)，如果不打落水狗，它一旦跳起來(lái)，就要咬你
A.比喻
B.借代
C.擬人
D.擬物
A.借喻
B.借代
C.擬人
D.拈連
A.借代
B.擬人
C.擬物
D.仿擬
A.都是把甲事物“喻”作乙事物
B.都是把甲事物“擬”作乙事物
C.是兩種沒(méi)有相似點(diǎn)的辭格
D.有某些相似點(diǎn)，都是兩事物相比
最新試題
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”的問(wèn)題；述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問(wèn)題。?
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
在漢語(yǔ)的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個(gè)蘋果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
下列詩(shī)句中，與“拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
下列詩(shī)句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。