A. 隨意型
B. 激烈型
C. 沖動(dòng)型
D. 理想型
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A. 職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
B. 職業(yè)溝通技巧
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃
D. 職業(yè)資格獲取
A. 勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)或人民法院
B. 勞動(dòng)行政部門(mén)
C. 工會(huì)
D. 人民法院
A. 服務(wù)精神
B. 大局意識(shí)
C. 溝通意識(shí)
D. 協(xié)同合作
A. 職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)興趣愛(ài)好
B. 個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與工作強(qiáng)度難度
C. 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與崗位薪酬待遇
D. 目標(biāo)職業(yè)甄選與職業(yè)路徑選擇
A. 對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整越頻繁越好
B. 職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整是大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)自我成長(zhǎng)與社會(huì)需求的過(guò)程
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整是對(duì)預(yù)定的規(guī)劃進(jìn)行整體評(píng)估、靈活修正
D. 一般情況下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃每半年或者一年評(píng)估一次即可
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過(guò)工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
組織發(fā)展目的不包括（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法有兩類：一類是一般開(kāi)發(fā)方法，主要有（）