小學(xué)數(shù)學(xué)在計算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

小學(xué)生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。