主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。

小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

衡器主要測量物體的（）。