A.互補關(guān)系
B.替代關(guān)系
C.遞增關(guān)系
D.沒有關(guān)系
您可能感興趣的試卷
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A.消費者能夠購買
B.政府支持
C.價格水平相對較低
D.符合衛(wèi)生市場需要
A.維護生命的衛(wèi)生服務(wù)需求
B.一般性衛(wèi)生服務(wù)需求
C.預(yù)防保健性的衛(wèi)生服務(wù)需求
D.緊急性衛(wèi)生服務(wù)需求
A.社會保險模式
B.商業(yè)保險模式
C.個人保險模式
D.儲蓄保險模式
A.有利于企業(yè)生產(chǎn)的相對穩(wěn)定和企業(yè)的正常運行
B.有利于企業(yè)的風險管理.經(jīng)濟核算和經(jīng)營
C.有利于提高企業(yè)聲譽.增強企業(yè)凝聚力
D.有利于改善企業(yè)文化.提高效率
A.人身傷害性
B.頻率高發(fā)性
C.原因單一性
D.社會蔓延性
最新試題
在“兩種不同的宣教方法對高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）
簡述統(tǒng)計圖中縱軸和橫軸的繪制要求。
某位研究者欲研究結(jié)腸造口患者出院后的自我照顧造口能力的變化情況，研究者分別在出院后的1個月，3個月和6個月收集相關(guān)的資料進行分析。這位研究者使用的研究設(shè)計類型是（）
某研究對高血壓患者進行干預(yù)前每一個月測定一次他們的服藥依從性，連續(xù)測定3次，干預(yù)后再連續(xù)測定3次，每個月測定1次。通過對各個階段服藥依從性的比較，分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計為（）
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學文獻后，把對有關(guān)內(nèi)容的理解和認識返回對同一文獻的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻閱讀方法是（）
按學科內(nèi)部邏輯次序排列，從總論到各論，從一般到具體，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，分門別類進行編排，配有分類號的檢索系統(tǒng)是（）
在有關(guān)泌尿系統(tǒng)感染的相關(guān)研究中，下列屬于特異性指標的是（）
下列符合選題原則的科研選題是（）
信息性偏倚包括（）。
簡述醫(yī)學文獻的閱讀策略。