問答題班主任王老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾位男生頭發(fā)很長。過去也發(fā)現(xiàn)過這樣的問題,找同學談過話,也講明了道理,可是效果不明顯。這次,王老師想到一個好主意,決定馬上試一試。中午休息時。王老師到附近的理發(fā)店把自己并不長的頭發(fā)精心理了理。下午上課前,王老師跟大家說:“趁現(xiàn)在還沒上課,我們開個五分鐘的交流會,大家說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些新變化?包括我和你們?!庇泻枚嗤瑢W都發(fā)現(xiàn)王老師理發(fā)了。王老師繼續(xù)問:“理過發(fā)后,大家感覺我怎么樣?”“更精神啦!”“更帥啦!”……王老師聽到一片贊揚聲。最后,王老師說:“有位名家說的好‘真心地贊揚一個人,能讓一個人多活20分鐘!’因此,我十分感謝同學們對我的夸獎!”五分鐘的交流會在諭快的氛圍中結(jié)束了。王老師沒點一位留長頭發(fā)男生的名字,可是,第二天,王老師欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個男生的頭發(fā)都剪短了。王老師的高招蘊含了哪種德育方法?
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A.相對性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
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