A.聲音因素
B.光線因素
C.溫度因素
D.坐姿與活動空間因素
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A.左腦型
B.右腦型
C.小腦型
D.左右腦混合型
A.查詢速度快
B.時效性好
C.查準率高
D.簡單易用
A.對比矩陣
B.魚骨圖
C.層級圖
D.文氏圖
A.可讀性
B.有趣性
C.時效性
D.準確性
E.相關(guān)性
A.是在計算機上運行的教學輔助軟件
B.利用超文本，超媒體的形式展示課程的基本知識，重點，難點，主要分析方法和典型例題，案例的解析等
C.可以實現(xiàn)問與答，分步驟演示，靈活的查詢和仿真教學，模擬試驗等功能
D.具有很好的交互性，可以模擬練習，模擬考試，主要用于學生學習時復習，練習，測試和模擬試驗等
最新試題
遠程教育課程的特點有（）。
中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標準體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。
ISO9000質(zhì)量管理體系對加強遠程教育管理、保證遠程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。
現(xiàn)代遠程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計算機網(wǎng)頁和VCD光盤等多種媒體。
在遠程教育評價中，如果在終評之前進行了自評和互評，則還應(yīng)就自評和互評的情況進行匯報。
遠程教育資源的建設(shè)主要包括（）。
有線電視系統(tǒng)在遠程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
《普通高等學校函授教育暫行工作條例》的頒布，標志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標志著我國高等函授教育進入到了一個新的發(fā)展時期。
丹尼爾認為遠程教育需要提供高質(zhì)量的學生與教材（學習內(nèi)容）、輔導教師和學習伙伴的3類交互作用。
現(xiàn)代遠程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。