A.工具的信度高，效度一定高
B.工具的信度低，效度一定低
C.工具的信度與效度都必須用數(shù)值表示
D.工具勢(shì)必存在它的信度和效度
E.工具信度和效度是程度上“高”或“低”的問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.表示研究工具各條目間的相關(guān)性
B.表示研究工具各條目的穩(wěn)定程度
C.表示研究工具各條目間的同質(zhì)性
D.表示研究工具的可操作性
E.表示研究工具的可理解性
A.結(jié)構(gòu)式資料是按照提前設(shè)計(jì)的特定結(jié)構(gòu)進(jìn)行資料收集
B.非結(jié)構(gòu)式資料收集是按事先設(shè)計(jì)的提綱進(jìn)行
C.半結(jié)構(gòu)式資料收集，即是提出開放性問題，在一個(gè)或幾個(gè)主題下讓研究對(duì)象自由闡述
D.結(jié)構(gòu)式資料收集往往花費(fèi)較多時(shí)間和精力設(shè)計(jì)研究工具
E.非結(jié)構(gòu)法收集的資料較深入，但資料較難進(jìn)行分析
A.應(yīng)包括作者的姓名、工作單位、地址和郵政編碼
B.標(biāo)明了科研成果的歸屬，是作者對(duì)文章內(nèi)容負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)
C.署名形式有集體署名和個(gè)人署名兩種
D.科研論文作者的署名可用筆名
E.署名多在文題之下，多個(gè)作者姓名之間需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
A.用定量研究法進(jìn)行資料收集時(shí)必須用數(shù)字將資料量化，使之可測(cè)量可統(tǒng)計(jì)
B.定性研究資料以文字形式表示，一般無(wú)需將資料用數(shù)字量化
C.大多數(shù)研究要求所收集的資料具有客觀性
D.定性研究的資料收集過程中研究人員的主觀判斷不是必要的
E.霍桑效應(yīng)不會(huì)影響資料的有效性
A.著者途徑
B.主題途徑
C.關(guān)鍵詞途徑
D.分類途徑
E.書名途徑
最新試題
下列符合選題原則的科研選題是（）
簡(jiǎn)述配對(duì)t檢驗(yàn)適用的資料種類和設(shè)計(jì)情形。
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)性研究和類實(shí)驗(yàn)性研究之間比較的描述，正確的是（）
一位在老年病房工作十年的護(hù)理人員欲進(jìn)行一項(xiàng)“如何做好老年患者心理護(hù)理的探討”的課題，這一研究在選題中存在的主要問題是（）
某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護(hù)理人員學(xué)歷構(gòu)成（中專、大專、本科）情況有無(wú)差別，可以考慮使用的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法有（）。
按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列，從總論到各論，從一般到具體，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分門別類進(jìn)行編排，配有分類號(hào)的檢索系統(tǒng)是（）
簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的閱讀策略。
某研究者的研究工具是評(píng)判護(hù)理人員對(duì)失智癥相關(guān)知識(shí)的了解情況，每個(gè)測(cè)評(píng)條目的選項(xiàng)均為“正確”和“錯(cuò)誤”兩類，該工具內(nèi)在一致性的測(cè)評(píng)方法應(yīng)選擇（）
在使用創(chuàng)造性閱讀法閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)后，把對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)返回對(duì)同一文獻(xiàn)的再閱讀之前，以指導(dǎo)和影響再閱讀過程。這樣的文獻(xiàn)閱讀方法是（）
按照變量值的性質(zhì)，某研究中“藥物反應(yīng)（陰性和陽(yáng)性）”變量為（）