幼兒園美術活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。

兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。

幼兒園美術活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。

小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

幼兒園手工活動《小鳥》中，不僅可以讓幼兒感受動手創(chuàng)作藝術作品的樂趣，也可以鍛煉幼兒大肌肉動作發(fā)展，還可以讓幼兒初步了解對稱的含義。

學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。

艾斯納倡導以學科為基礎的美術教育，強調(diào)不僅要注重過程，還要注重結果。他認為評價的目的在于（），從而進一步提高教學質(zhì)量。

在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內(nèi)在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內(nèi)容。

美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。