A.附帶學(xué)習(xí)
B.附學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
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A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級(jí)分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級(jí)分組
D.能力分組、差異分組
A.基礎(chǔ)性
B.時(shí)代性
C.實(shí)用性
D.綜合性
A.興趣
B.智慧
C.體驗(yàn)
D.感受
E.欣賞
A.學(xué)生外顯出來(lái)的行為表現(xiàn)
B.能觀察到行為表現(xiàn)的條件
C.行為表現(xiàn)的程度
D.行為表現(xiàn)的公認(rèn)準(zhǔn)則
A.從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到反思性教學(xué)
B.從實(shí)驗(yàn)研究到行動(dòng)研究
C.走向問(wèn)題解決
D.走向敘事研究
E.重建理論與實(shí)踐的關(guān)系
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()