A.《課程》
B.《課程編制》
C.《課程與教學(xué)的基本原理》
D.《怎樣編制課程》
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A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)
D.過(guò)程評(píng)價(jià)
A.德育優(yōu)先發(fā)展
B.為求更多知識(shí)的獲得、能力的提升，學(xué)校需增加學(xué)習(xí)的份量與時(shí)間
C.重視多元智慧，給予適性發(fā)展，啟迪個(gè)人潛能與智慧
D.為尊重個(gè)人發(fā)展，教學(xué)以放任為原則
A.赫爾巴特
B.布盧姆
C.杜威
D.凱洛夫
A.利維
B.泰勒
C.布盧姆
D.萊斯
A.附帶學(xué)習(xí)
B.附學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
最新試題
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀(guān)點(diǎn)屬于（）
英國(guó)著名的課程論專(zhuān)家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）