社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。

臨床教學(xué)特征不包括（）。

編制護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）

效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是（）。