A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材
B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性
C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛
D.時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入
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A.愛的基礎(chǔ)、成長(zhǎng)的喜悅與健全的教育
B.無私的愛、細(xì)心的呵護(hù)與嚴(yán)格的管理
C.促進(jìn)身體發(fā)展、親子間游戲與審慎的教育
D.提供足夠的營(yíng)養(yǎng)、豐富的親子間游戲與雙向的情感交流
A.認(rèn)知與情感
B.認(rèn)知與行為
C.情感與意志
D.意志與行為
A.認(rèn)知、練習(xí)、整合與定型
B.模仿與服從、感受暗示、認(rèn)同與內(nèi)化
C.感知、接受、練習(xí)與穩(wěn)定
D.觀察、模仿、認(rèn)同與形成動(dòng)力定型
A.動(dòng)作表征、肖像表征與符號(hào)表征
B.形象、線性排序與圖式
C.命題網(wǎng)絡(luò)、圖式與產(chǎn)生式
D.命題、線性排序與產(chǎn)生式
A.接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)展
B.單純聯(lián)合學(xué)習(xí)向中介性聯(lián)合學(xué)習(xí)發(fā)展
C.經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)向操作條件反射學(xué)習(xí)發(fā)展
D.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)向動(dòng)作聯(lián)鎖學(xué)習(xí)發(fā)展
最新試題
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是()
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實(shí),另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面,這種是從()進(jìn)行劃分。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動(dòng)作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是()
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
新生兒沒有記憶。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()