A.行為把握
B.概念把握
C.圖象把握
D.符號把握
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A.利用實物，認(rèn)識日歷
B.講解演示，認(rèn)識日歷的基本用法
C.認(rèn)識日歷及用途
D.采用多種形式進行練習(xí)
A.讓幼兒直接感知或親手操作
B.引導(dǎo)幼兒概括等分的基本方法
C.滲透整體與部分關(guān)系
D.多形式的鞏固練習(xí)
A.認(rèn)識兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系
B.按物點數(shù)，認(rèn)識總數(shù)
C.感官計數(shù)，強化總數(shù)
D.進行各種尋找活動
A.為幼兒提供合適的、充足的操作材料
B.在幼兒活動前，要向幼兒作必要的介紹，使幼兒了解做什么，怎樣做
C.在幼兒操作后，對幼兒活動中的表現(xiàn)和結(jié)果進行反饋
D.對自己的指導(dǎo)進行反思
A.數(shù)學(xué)經(jīng)驗
B.認(rèn)知能力
C.動作技能
D.情感態(tài)度
最新試題
當(dāng)幼兒把實物放在實物圖表上時，應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列，就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）
幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可能通過教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。