A、前兩門課程的程序性知識(shí)多
B、后兩門課程的認(rèn)知要求低
C、前兩門課程的抽象水平高
D、后兩門課程的陳述性知識(shí)多
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A.長白頭發(fā)的學(xué)生
B.交往障礙兒童
C.弱智兒童
D.學(xué)習(xí)困難兒童
A.資料貯存
B.教材程序化
C.直接提供反饋
D.能分析學(xué)生的錯(cuò)誤
A.直接提供反饋和強(qiáng)化
B.系統(tǒng)組織
C.用教學(xué)機(jī)器呈現(xiàn)
D.給學(xué)生個(gè)別閱讀
A.言語能力
B.動(dòng)作的靈活性
C.社交能力
D.學(xué)習(xí)成績
A.IQ分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)成績有顯著的相關(guān)
B.IQ分?jǐn)?shù)可以預(yù)測(cè)個(gè)人的性格特征
C.學(xué)生的情緒和動(dòng)機(jī)對(duì)智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)沒有影響
D.一個(gè)人的IQ保持相對(duì)穩(wěn)定
最新試題
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說法正確的是（）。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）
影響流動(dòng)線的因素是（）
創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）
小軍打針時(shí)對(duì)自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。