下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個別化針對性的方案？（）

幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。

兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）

幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。

創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動作和操作活動屬于（）

為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）

羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）

（）年齡階段的幼兒最愛模仿。

新生兒沒有記憶。