能綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作的是（）

（）是人類表達交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達自己思想的一種方法。

在學前兒童音樂教育活動中，教師運用（）的方法主要是為了引導和集中兒童認識、反應(yīng)活動的注意方向。

下列不屬于學前兒童音樂教育運用語言指導法常用的方式的是（）

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。

聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。

當兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。

下列哪一個不屬于美術(shù)欣賞活動的方法（）

美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。