A.發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力
B.發(fā)展幼兒感受音樂的能力
C.讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂
D.積累一定的音樂語(yǔ)匯和藝術(shù)動(dòng)作語(yǔ)匯
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A.移位動(dòng)作
B.上肢動(dòng)作
C.下肢動(dòng)作
D.軀干動(dòng)作
A.直接用指令的方式要求幼兒壓低音量
B.進(jìn)行歌唱示范
C.提供輕柔的琴聲前奏和伴奏
D.用耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求
A.發(fā)展音樂感的目標(biāo)
B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)
C.發(fā)展個(gè)性、社會(huì)性的目標(biāo)
D.全面發(fā)展的目標(biāo)
A.色彩輝煌,構(gòu)圖具有動(dòng)感
B.色彩淡雅,構(gòu)圖呈靜態(tài)
C.色彩鮮艷,構(gòu)圖簡(jiǎn)潔
D.色彩灰暗,構(gòu)圖凝重
A.方法
B.內(nèi)容
C.媒介
D.技能
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打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為()。
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂帶來(lái)的快樂,在日常生活中是感受不到的。
我國(guó)的民族民間樂器,能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進(jìn)行的一種器樂練習(xí)。
在幼兒階段,受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響,最好的欣賞音樂的方式是()。
柯達(dá)伊對(duì)音樂教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂創(chuàng)作、()和音樂教育。
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類,可將樂器分為()。
體態(tài)律動(dòng)是要求學(xué)生把()作為樂器。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力,不包括思維能力。
在打擊樂器的教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來(lái)表達(dá)他對(duì)()的感受。