單項(xiàng)選擇題群體意識是在()下面哪種錘煉提高創(chuàng)新能力。

A、在生活中錘煉
B、在協(xié)作中錘煉
C、在學(xué)習(xí)中錘煉
D、在生活中錘煉


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1.單項(xiàng)選擇題我國“專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程”啟動(dòng)于()。

A、2004年
B、2005年
C、2007年
D、2009年

2.單項(xiàng)選擇題一個(gè)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)生存發(fā)展之道,首先在于()。

A、經(jīng)濟(jì)實(shí)力
B、創(chuàng)新理念
C、黨的領(lǐng)導(dǎo)
D、運(yùn)作能力

3.單項(xiàng)選擇題在競爭的時(shí)代,一個(gè)人競爭力往往取決于其()。

A、社交能力
B、組織能力
C、學(xué)習(xí)能力
D、學(xué)歷層次

4.單項(xiàng)選擇題一般來說,創(chuàng)新概念涉及的含義有()。

A、兩層
B、三層
C、四層
D、一層

5.單項(xiàng)選擇題對創(chuàng)新作出經(jīng)典意義論述的第一人是()。

A、弗里曼
B、熊彼特
C、桑德布
D、格雷厄姆

6.單項(xiàng)選擇題我國是世界上科技人力資源()。

A、第一大國
B、第二大國
C、第四大國
D、第三大國

7.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新是專業(yè)技術(shù)工作的()。

A、本質(zhì)屬性
B、自然屬性
C、附加屬性
D、天然屬性

8.單項(xiàng)選擇題“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的首倡者和團(tuán)隊(duì)帶頭人是()。

A、胡方
B、陳國棟
C、劉超穎
D、龔春燕

9.單項(xiàng)選擇題烏魯木齊市雙語教學(xué)的培訓(xùn)模式是()。

A、集中訓(xùn)練
B、校本培訓(xùn)
C、集中訓(xùn)練和校本培訓(xùn)
D、教法培訓(xùn)

10.單項(xiàng)選擇題中石油東方地球物理勘探公司GeoEastV1.0軟件成功開發(fā)的內(nèi)在動(dòng)力是()。

A、市場競爭的需要
B、物探技術(shù)發(fā)展的要求
C、外國公司的技術(shù)封鎖和限制
D、市場競爭的需要。物探技術(shù)發(fā)展的要求

最新試題

只有特定行業(yè)的從業(yè)者都必須具備自律意識,因?yàn)榱己玫纳鐣刃虮仨氁揽克猩鐣蓡T來共同遵守和維護(hù)。

題型:判斷題

只要具備了創(chuàng)新能力就一定是專業(yè)技術(shù)人才。

題型:判斷題

個(gè)人品德形成后具有一定的穩(wěn)定性,但在一定的社會環(huán)境、教育條件和修養(yǎng)過程中又不斷發(fā)生變化,只存在著向好變化的可能。

題型:判斷題

中國社會科學(xué)院副研究員董禮勝等專家評述說,建立服務(wù)承諾制度的目的原本是為了使管理者進(jìn)一步認(rèn)識到服務(wù)的重要性,認(rèn)識到信譽(yù)是一個(gè)單位美譽(yù)度的指標(biāo)。但我們目前看到的服務(wù)承諾更像是表面文章,是應(yīng)付上級的要求,是做給別人看的,不是發(fā)自內(nèi)心的。任何事情,一旦流于形式主義,就變味了、變質(zhì)了。這段評述說明了我國當(dāng)前在職業(yè)道德上應(yīng)當(dāng)注重()。

題型:單項(xiàng)選擇題

良好的社會道德不僅反映出社會成員的思想意識和道德水平,還有助于營造和諧的社會氛圍,更能夠通過道德自律、他律意識的提升來促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型:判斷題

政治原則、誠信原則、責(zé)任原則以及服務(wù)原則是所有專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則。

題型:判斷題

公民道德屬于道德范疇,也是社會主義道德體系的重要組成部分,公民道德建設(shè)是進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)的前提和條件。

題型:判斷題

服務(wù)群眾就是為人民群眾服務(wù)。服務(wù)群眾表明了我們的職業(yè)與人民群眾的關(guān)系,表明了我們工作的主要服務(wù)對象是人民群眾,表明了我們應(yīng)當(dāng)依靠人民群眾,時(shí)時(shí)刻刻為群眾著想,急群眾所急,憂群眾所憂,樂群眾所樂。

題型:判斷題

專業(yè)技術(shù)人才,要將職業(yè)道德與專業(yè)技能放在同等重要的位置來對待,要充分認(rèn)識到因職業(yè)道德失范造成的對個(gè)人、對組織乃至對整個(gè)社會所造成的危害。

題型:判斷題

職業(yè)的產(chǎn)生源于人類社會發(fā)展的社會分工。社會分工不僅形成了“術(shù)有專攻”的勞動(dòng)分工,而且導(dǎo)致了市場交易的產(chǎn)生,成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會基礎(chǔ)。

題型:判斷題