評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。