單項(xiàng)選擇題區(qū)分功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）。
A、導(dǎo)向作用
B、激勵(lì)作用
C、改進(jìn)作用
D、選拔作用
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3.多項(xiàng)選擇題各個(gè)階段的具體目標(biāo)應(yīng)包括（）
A、政治素質(zhì)
B、思想素質(zhì)
C、道德素質(zhì)
D、法紀(jì)素質(zhì)
E、心理素質(zhì)
4.多項(xiàng)選擇題道德目標(biāo)制定的原則（）。
A、層次性原則
B、漸進(jìn)性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、整體性原則
E、階段性原則
5.多項(xiàng)選擇題道德情感形式的層次包括（）。
A、直覺的情緒體驗(yàn)
B、道德形象所引起的情緒體驗(yàn)
C、倫理道德的情感體驗(yàn)
D、個(gè)體的情緒體驗(yàn)
E、社會(huì)性的情感體驗(yàn)
最新試題
小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題
個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
題型：判斷題
“四要素說”是對(duì)“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。
題型：判斷題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。
題型：判斷題
實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。
題型：判斷題
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
題型：判斷題
德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。
題型：判斷題
人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。
題型：判斷題
品德是人的自然屬性。
題型：判斷題
無論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。
題型：判斷題