單項(xiàng)選擇題每當(dāng)品德不良的學(xué)生出現(xiàn)所期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以增強(qiáng)他們進(jìn)行這種行為的頻率，這種品德不良矯正操作技術(shù)稱(chēng)為（）。
A、表彰法
B、陽(yáng)性強(qiáng)化法
C、系統(tǒng)脫敏法
D、負(fù)強(qiáng)化法
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1.單項(xiàng)選擇題中小學(xué)生不良品德的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，我國(guó)現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過(guò)程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與（）三個(gè)階段。
A、自新
B、自覺(jué)
C、穩(wěn)定
D、鞏固
2.單項(xiàng)選擇題問(wèn)題行為的防治主要采用（）的方法。
A、思想政治教育
B、法制教育
C、德育
D、心理學(xué)
3.單項(xiàng)選擇題品德不良行為則不涉及（）因素。
A、人格
B、社會(huì)
C、生理
D、心理
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或明知故犯，缺乏道德感和抗拒誘惑的能力，常進(jìn)行偷竊、欺騙、斗毆、破壞公物等，這類(lèi)問(wèn)題行為屬于（）。
A、不良人格型
B、攻擊型
C、壓抑型
D、不良品德型
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在遭受挫折后會(huì)情緒激動(dòng)，常對(duì)抗、報(bào)復(fù)、遷怒身邊的人，且?guī)в泄_(kāi)的、爆發(fā)的特點(diǎn)。其后果往往對(duì)他人或集體造成某些不良影響，這類(lèi)問(wèn)題行為屬于（）。
A、不良人格型
B、攻擊型
C、壓抑型
D、不良品德型
最新試題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型：判斷題
教育總是具有德育性。
題型：判斷題
道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
題型：判斷題
我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
題型：判斷題
德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。
題型：判斷題
語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。
題型：判斷題
實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。
題型：判斷題
德育目的在教育方面的功能有哪些？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型：判斷題