單項(xiàng)選擇題遠(yuǎn)程教學(xué)的最初形式是()。

A.課堂教學(xué)
B.廣播電視教學(xué)
C.函授教學(xué)
D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)


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1.單項(xiàng)選擇題函授教學(xué)起源于()。

A.20世紀(jì)初
B.19世紀(jì)末
C.19世紀(jì)初
D.19世紀(jì)中葉

2.單項(xiàng)選擇題遠(yuǎn)程教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大區(qū)別在于()。

A.非面對(duì)面的教學(xué)
B.雙向交流
C.個(gè)別化教學(xué)
D.及時(shí)反饋

3.多項(xiàng)選擇題目前遠(yuǎn)程教學(xué)中采用的形式有()。

A.函授教學(xué)
B.課堂教學(xué)
C.廣播電視教學(xué)
D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4.多項(xiàng)選擇題下列屬于遠(yuǎn)程教學(xué)特征的是()。

A.師生空間上分離
B.教學(xué)控制是間接的
C.必須借助媒體
D.時(shí)間上總是異步

5.多項(xiàng)選擇題遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特征有()。

A.自我需求導(dǎo)向
B.是一種自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)
C.是一種有組織的學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)的自主性

最新試題

就資源的內(nèi)涵來(lái)看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型:判斷題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型:判斷題

大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類(lèi)教學(xué)媒體。

題型:填空題

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對(duì)實(shí)用工藝的研究,屬于實(shí)踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略,以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí),都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題