德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

道德語言的分類可以分為哪些？（）

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。