A、電視教育
B、函授教育
C、電化教育
D、電影教育
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A、有聲電影、錄音
B、閉路電視系統(tǒng)、衛(wèi)星電視教學(xué)系統(tǒng)
C、電視、電子計算機(jī)、程序教學(xué)機(jī)
D、多媒體計算機(jī)系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
A、開發(fā)、應(yīng)用、購置、建構(gòu)、評價
B、組織、設(shè)計、實(shí)驗、管理、輔導(dǎo)
C、開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計、評價
D、遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開發(fā)、評價
A.邏輯動畫
B.強(qiáng)調(diào)動畫
C.情景動畫
D.片頭動畫
A.網(wǎng)絡(luò)
B.線性
C.樹狀
D.超媒體
A.檢索導(dǎo)航
B.幫助導(dǎo)航
C.線索導(dǎo)航
D.瀏覽導(dǎo)航
最新試題
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。