A、遠(yuǎn)程電視教學(xué)
B、輔助課堂教學(xué)
C、電視錄像訓(xùn)練教學(xué)
D、個(gè)別化教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、時(shí)間的變換性
B、時(shí)間的壓縮性
C、時(shí)間的擴(kuò)展性
D、時(shí)間的操作性
A、錄音機(jī)
B、投影儀
C、DVD機(jī)+電視機(jī)
D、MP3
A、以固定順序程序視覺(jué)圖像
B、呈現(xiàn)生動(dòng)的彩色物體和事件
C、清楚地說(shuō)明過(guò)程中的每一步驟
D、能對(duì)運(yùn)動(dòng)物體和事件的時(shí)間進(jìn)行操作
A、它們趨向于變得昂貴
B、它們僅限于供那些非閱讀者使用
C、它們只有有限的詞匯水平
D、它們有著固定的呈現(xiàn)順序
A、能夠很容易地制作音樂(lè)
B、更容易找到某一具體段落
C、需要較少的存儲(chǔ)空間
D、攜帶更方便
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫(xiě)作方法為（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）
通常會(huì)議用話(huà)筒的指向性應(yīng)選擇（）
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話(huà)筒是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。